Il s’agit de la première initiative en ce sens portée directement par l’Etat. Elle vise à disposer d’informations objectives et quantifiées sur les discriminations vécues par les jeunes, dues à l’âge, l’origine, le sexe ou le lieu d’habitation.
Cet appel à projets, publié par la Direction de la Jeunesse, de l’Education populaire et de la Vie associative, dans le cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), doit permettre de dresser les constats qui s’imposent en matière de discrimination “anti-jeunes”. Il a été rédigé en partenariat avec l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP). Il s’adresse aux équipes de recherche auxquelles pourront être associées des associations de lutte contre les discriminations.
Mise en place de politiques et d’actions concrètes
Cette volonté du ministère chargé de la Jeunesse est la traduction d’une des mesures prises lors du premier Comité interministériel de la jeunesse (CIJ) du 21 février 2013. Le Gouvernement avait alors décidé de mener une “politique de testing en matière d’accès des jeunes à la formation, au logement, aux stages, à l’emploi et aux loisirs”.
Souligner les discriminations dont sont victimes les jeunes doit donner lieu, par la suite, à la mise en place des politiques de lutte contre ces discriminations par des actions de sensibilisation, de communication, et, le cas échéant, par des évolutions règlementaires ou législatives. Cet appel à projets sera clôturé le 30 avril 2014 (Les dossiers sont à déposer sur le site du FEJ).
Deux axes sont donc retenus dans le cadre du présent appel à projets :
– Le premier axe vise à susciter des projets recourant à la méthode du testing statistique. Le domaine du logement est prioritaire, mais d’autres domaines peuvent être proposés à condition d’en démontrer la pertinence par rapport aux objectifs de l’appel à projets et à l’exclusion du secteur de l’accès à l’emploi qui a déjà fait l’objet de nombreuses recherches.
– Le second axe vise à travailler sur la question de l’accès aux stages et à l’apprentissage dans le secondaire. L’approche par testing semble peu adaptée. L’appel à projets vise donc à susciter des propositions méthodologiques originales, dont la pertinence sera démontrée, permettant de détecter et de mesurer les risques discriminatoires dans ce cas de figure.